تكنولوجيا الاعلام الرقمي وانعكاساتها على الاسرة والطفل

 

 اعداد طالب الماجستير/ سامر عطية عليوي

مقدمة

 من خصائص الإنسان أنه اجتماعي بطبعه، فمنذ وجوده على وجه الأرض وهو يتحرك بمحركات تحركه، منها محرك القيم، حيث يحدد عَلاقاته مع غيره، وقد يكتسب الطفل قِيَمه منَ الأسرة، ثم المدرسة، ثم المجتمع في الماضي، وأصبحت هناك بدائل لهذه المؤسسات الاجتماعية، بل وتراجعت هذه المؤسسات بدرجة كبيرة، وحلَّ محلَّها أجهزة التكنولوجيا في تربية الأبناء.

ما يلفت الانتباه في العلاقات في الوقت الحاضر بين الأفراد، هو استعمال وسائل التكنولوجيا الحديثة في إيصال أية رسالة مهما كان نوعها، حتى أصبح الأفراد غالبا لا يتواصلون عن طريق الفم مباشرة، وإنما يستخدمون وسائل اتصال حديثة، مثل الانترنيت، الهاتف النقال-الذي أصبح عاهة تقريبا- ، وذلك دون مراعاة أية عواقب صحية ولا نفسية اجتماعية على الفرد.

 بالرغم من أهمية هذه وسائل الاعلام الحديثة  في إيصال المعلومة إلى  أبعد نقطة ممكنة في أقرب وقت ممكن، لكن لا يمكن نسيان من جهة أخرى أن لهذه الوسائل التكنولوجية جانبا سلبيا يعود على العلاقات، سواء كانت في الأسرة أو في المجتمع، والسؤال المطروح : ما طبيعة الاتصال داخل الأسرة؟ وهل هذه الوسائل تعود دائما بالفائدة أم هناك عواقب جمة تعود على الفرد في الأسرة؟ ^([1])

·         الأسرة والتكنولوجيا:

لو قارنا الأسرة القديمة والحديثة، للفت انتباهنا في مجال الثاث المنزلي، فنجد عند الأسرة القديمة التي كانت تعتمد في تأثيثها على أثاث تقليدي من اللوح والخشب والبلاط، وغيرها من الأثاث المزركشة الجميلة، أما عند الأسرة الحديثة التي تعتمد على تأثيثها بأحدث التكنولوجيات الرقمية، كما يلفت الفرق الموجود بينها، إذ تتميز الأسرة القديمة بنوع من الدفء وحنان الجدة وحكاياتها الجميلة، على غرار الأسرة الحديثة التي تتميز بنوع من الجفاء، إذ حلت الأجهزة التكنولوجية محل حكايات الجدة، إذ أصبح التلفزيون هو الذي أصبح الحاكي والأسرة ملتفون حوله، وإن لم يكن لكل فرد في الأسرة جهاز تلفزيون وهوائي فضائي خاص به، وأصبحت القنوات التلفزيونية هي المسيطرة على الجو العائلي الدافئ، بحيث أصبح هذا الجهاز يسرق الكلام من كل أفراد العائلة، إذ كل واحد يغوص في البرامج المتلفزة.

لم يصبح اقتناء بعض وسائل التكنولوجيا من الكماليات أو مظهرا من مظاهر التحضر والحداثة عند البعض، بل بلغ هذا التملك درجة الهوس، إذ أصبح بمعدل جوال لكل فرد، لصيق به لا يفارقه في حله وترحاله، مكالمات ورنات لا تنتهي، رسائل قصيرة، لا يتوقف عن كتابتها، وأرقام يقوم بتركيبها اعتباطيا لنسج علاقات جديدة خارج المحيط العائلي.

يمكن القول أن الأمر تعدى ذلك من خلال ظهور ظاهرة التباهي بالأجهزة التكنولوجية والتفاخر بها، إذ يسعى كل فرد إلى اقتناء آخر ابتكارات عالم التكنولوجيا التي تعتبر من أروع و أدهش مااخترعه العقل البشري. لكن من بين النتائج المحيرة للانتشار المذهل لوسائل الاعلام المختلفة، هي أنها عملت على تقريب المتباعدين و ابعاد المتقاربين عن بعضهم البعض.

أصبحت هذه التكنولوجيا لا تهدد التواصل في الأسرة فحسب، وإنما تهدد العلاقات الاجتماعية أيضا، حيث يتم استعمال الأجهزة لأغراض الإساءة من طرف بعض الأفراد الذين تنعدم عندهم الأخلاق الإنسانية، بهدف التهديد أو الابتزاز أو انتقاما أو استهتارا، مما يعرض أصحابها على مجالس قانونية.

أما الآثار التي تظهر على الجانب النفسي للأفراد، ظاهرة الإدمان على الأنترنيت، بحيث بينت الدراسات النفسية أن الأفراد الأكثر تعرضا للإدمان على الأنترنيت هم هؤلاء الأفراد الذين يعانون من العزلة الاجتماعية، والفشل على إقامة علاقات إجتماعية طبيعية مع الآخرين، ، والذين يُعَانون من مخاوفَ غامضةٍ، أو قلة احترام الذات، الذين يخافون من أن يكونوا عُرْضَة للاستهزاء، أو السخرية من قِبَل الآخرين، هؤلاء هم أكثر الناس تعرضًا للإصابة بهذا المرض؛ وذلك لأن العالم الإلكتروني قدَّم لهم مجالاً واسعًا لتفريغ مخاوفهم وقلقهم، وإقامة عَلاقات غامضة مع الآخرين، تخلق لهم نوعًا من الأُلْفة المزيَّفة، فيصبح هذا العالم الجديد الملاذَ الآمِن لهم، من خشونة وقسوة عالم الحقيقة - كما يعتقدون - حتى يتحول عالمهم هذا إلى كابوس يهدِّد حياتهم الاجتماعية والشخصية للخطر.

وما يلاحظ عند مدمني الأنترنيت هم أفراد مدمنين على آفات اجتماعية أخرى مثل: التدخين، إدمان الخمر، إدمان المخدرات، العدوانية... إلخ، وتظهر هذه لآفات الاجتماعية خاصة عند فئة المراهقين الذين حلت الوسائل التكنولوجية مكان الأبوين، والتي يتلقون تربية منها، لكثرة مكوثهم أمام هذه الأجهزة والتفاعل معها، لكنَّ التعامل مع هذه الأجهِزة يِضعف عَلاقة الأبناء بوالديهم، وتنتشر أمراضٌ نفسية بينهم، مثل: الاكتئاب، وحب العزلة، والانطوائية، وتَقِل قابليته على قبول قيم المجتمع، وثوابت الدين، ويحل محلها قيم روَّاد ومُستخدمي أجهزة التكنولوجيا.

 

·         وظائف وسائل التكنولوجيا:

تكمن وظائف التكنولوجيا بالنسبة للأفراد في ما يلي: ^([2])

1- مراقبة البيئة أو التماس المعلومات، سواء تم البحث عنها بوعي أم دون وعي، وغالباً ما يكون استخدامنا للمعلومات لتحقيق هدفين الأول توجيه سلوكنا، فهي ترشدنا إلى التصرف على نحو ما في كثير من المواقف، وثانيها توجيه فهمنا لجعلنا أقل قلقاً وأكثر فهما.

2- تطوير مفاهيمنا عن الذات: لأنها تساعدنا على فهم أنفسنا وفهم العالم من خلال :

أ‌-       استكشاف الواقع من خلال وسائل الإعلام.

ب‌-   عقد مقارنات بين أنفسنا والآخرين.

ت‌-   المساعدة على تجويد مهننا المختلفة.

3- تسهيل التفاعل الاجتماعي من خلال تزويدنا بالأشياء التي نتحدث عنها ونمارسها، وتزودنا بأرضية مشتركة للمحادثات، وغالباً ما نتلقاها دون وعي كامل منا.

4- بديل للتفاعل الاجتماعي، أثبتت دراسات عدة حاجة الإنسان للصداقات التي تزداد

الحاجة لها عند الناس الذين يعيشون بمفردهم (بعزلة) فنرى بعضهم يتحدث ويصافح نجوم الإعلام كما لو أنهم يعرفونهم سابقاً.

5- التحرر العاطفي والاسترخاء والترويح عن النفس والمتعة والاستثارة والتخلص من الملل والعزلة.

6- الهروب من التوتر والاغتراب.

7- خلق طقوس يومية تمنحنا الشعور بالنظام والأمن.

ومع ظهور التكنولوجيا الجديدة التي بدأت تنتشر منذ النصف الثاني من القرن العشرين والى يومنا هذا ولا تزال  تتطور ميزت الإعلام والاتصال بمجموعة سمات، لابد أن تجد صداها في الدور الوظيفي للإعلام والاتصال في العصر الرقمي . 

·        استخدام الاطفال و المراهقين لوسائل الاعلام المختلفة:

ان انعزال المراهق عن الاخرين و اتخاده لجهاز الكمبيوتر رفيقا له، فان ذلك يشجعه على العزلة و الوحدة الاجتماعية و يقلص من دائرة  التفاعلات الاجتماعية، كما يعرقل النمو النفسي الاجتماعي للطفل الذي يرتكز اساسا على الاشخاص المحيطين به و كذا تعزيز القيم الاجتماعية، فينغمس  المراهق و الطفل فـــــي الخيال و العالم الافتراضي و تصبح كل الافكار و المعتقدات مجردة وهمية تبعدهم شيئا فشيئا عن العالم المادي الواقعي.  ^([3])

·        تفعيل الإعلام في خدمة التربية:

 يعمل الإعلام علي خدمة العملية التربوية التي تتم داخل أو خارج الأسرة وذلك بشكل قصدي ومنظم، بغض النظر إذا ما كانت مشاركة الإعلام في العملية التربوية كانت تأثيراتها إيجابية أم سلبية ـ وهو الأمر الذي سنتطرق إليه خلال البند الثاني في هذه المقالة، لكن ما يهمنا هنا إن نتفق أولا علي إن للعملية الإعلامية تأثيرا مباشرا وكبيرا علي التربية ،تلك التربية التي تتم في داخل أروقة البيوت أو في المدارس ، يعمل الإعلام علي نقل تجاربَ ناجحةٍ في التربية ظهرت نتائجها الإيجابيّة، وذاع صيتها، بهدف الاستفادة بما هو صحيحٌ  وإيجابيّ وذلك للاستفادة منها في الحياة، والعمل علي بناء الفرد معرفياً، وسلوكياً، وقيمنا، وذلك يعدُّ منطلقاً ومرتكزاً أساسيّاً علي المهام الأساسية التي تقوم بها العملية الإعلامية في بناء المجتمع ، ولعلّ تلك الميزة التي يتمتّع بها الإعلام يفتقدها غيره من المؤسسات الأخرى من حيث كونه يصل بسرعة كبيرة لأكبر عدد من المستقبلين بغض النظر عن الفروق في العمر وفي النوع ،و في المستوي التعليمي في الهوية الثقافية ،فيتسرب داخل المجتمع بسهولة ويسر ـ فإذا ما كان صالحا فيعمل علي  تيسّر سبل نقل الرسائل التربوية، ويكن له الدور الهام المنوط به ، وإذا ما كان غير صالحا فسيكون له أثرا عكسيا غير محدود التأثير ، يبدأ بالفرد، مروراً بالمجتمعات، وانتهاءً بالأمّة، وعليه تري الباحثة انه من الهام أن نركز علي   الكيفيّة  التي يصاغ بها الخطاب الإعلاميّ التربويّ، وكيف يمكن إن يوظف الإعلام رسالته لخدمة العملية التربويَّة ولنبدء أولا بتفحص ذلك الدور والتأثير علي شريحة هامة وأساسية وهي الطفل والأسرة . ^([4])

حيث يعيش طفل اليوم عصر العولمة والإنترنت والقرية الصغيرة، وعصر التغييرات السريعة، وبالتالي فهو يواجه العديد من التحديات والصراعات، بداية من صراع الثقافات واللغات، وانتهاءً بالصراع من أجل البقاء، أو توفير الحاجات الأساسية، ويتعرض مجتمعنا منذ حوالي عقدين من الزمان لانفتاح إعلامي مكثف، عبر الأقمار الصناعية، وشبكات الإنترنت، تزيد من مسؤوليات الإعلام العربي للحفاظ على الهوية الثقافية والقيم والعادات والتقاليد والمُثُل للمجتمع بشكل عام، وللأطفال على وجه الخصوص، خاصة في ظل التغير الذي أصاب الأسرة العربية بنائيًّا ووظيفيًّا كنتيجة للتغير الاجتماعي العام الذي أدى إلى نقل العديد من مسؤوليات التنشئة الاجتماعية للطفل إلى مؤسسات أخرى، وتراجع دور الأسرة الإيجابي تجاه أطفالها،

 ويبرز أهمية الدور الذي يقوم به الإعلام وما يمكن أن تقدمه برامجه من أسس تربوية ونفسية مستخلصة من آراء وتوجهات الخبراء والمتخصصين، وما انتهت إليه الأبحاث العلمية في مجالات علم النفس والاجتماع والتربية والإعلام من نتائج يمكن أن تقدم قوالب محببة إلى الطفل؛ وذلك انطلاقًا من تأكيد كافة الدراسات العلمية على حرص الطفل على متابعة الإعلام عامة، والتلفزيون بوجه خاص. ^([5])

 

 

---

([1]) وسائل التكنولوجيا الحديثة و تأثيرها على الاتصال بين الاباء و الابناء، مقالة منشورة على موقع جامعة قاصدي مرباح / ورقلة، https://manifest.univ-ouargla.dz/en/

تاريخ الزيارة 9/10/2022 .

[2])) حسن عماد مكاوي، ليلى حسين، الاتصال ونظرياته المعاصرة، ط 3  (القاهرة:  الدار المصرية اللبنانية،2002)،ص106.

[3])) وسائل التكنولوجيا الحديثة و تأثيرها على الاتصال بين الاباء و الابناء، مقالة منشورة على موقع جامعة قاصدي مرباح / ورقلة، مرجع سابق .

([4]) ينظر الى الرابط : https://iacademyap.com/socialkids/ تاريخ الزيارة 9/10/2022 .

[5])) ينظر الى الرابط: https://www.alukah.net/publications_competitions/0/54695/%D9%85%D9%84%D8%AE%D8%B5-%D8%A8%D8%AD%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B6%D8%A7%D8%A6%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A3%D8%AB%D8%B1%D9%87%D8%A7-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84 ، تاريخ الزيارة:9/10/2022

ما هي المدونة؟ - الحسن المنتصر

الحسن المنتصر

المرحلة الأولى / قسم الإعلام الرقمي

كلية الرافدين الجامعة

التربية الإعلامية الرقمية باختصار

علي مازن

المرحلة الأولى / قسم الإعلام الرقمي

كلية الرافدين الجامعة

ما هي التربية الإعلامية الرقمية؟

مصطفى فاضل

المرحلة الأولى / قسم الإعلام الرقمي

كلية الرافدين الجامعة

أقبال كبير وخيبات امل اكبر..

كل سنة يترقبون طائفة ابل الشكل الجديد للايفون والنظام الجديد له في كل مره يبرز الخوف والقلق من وجود المشاكل في الجهاز لكن في هذه المره اختلف الامر كثيرآ.
حيث في السنوات الماضية كان الخلل يظهر في النظام فقط "اما في هذا الاصدار للايفون (x) لوحظ من قبل المستخدمين ظهور خط الموت الاخضر "حيث ان الخط يظهر على طول شاشة الجهاز" ومع وجود هذه المشاكل لم يمنع هذه الطائفة من الأقبال على شراء الجهاز بل وقفو في طوابير طويلة وشركة ابل تلتزم الصمت لهذا الوقت؟

في كل عام يتم فيه اصدار الهاتف يتم فيه تجديد النظام بتطوير اكثر وأدق حيث يتم التحديث على النظام في فتره تتراوح مابين ال(60_90) يوم .لكن مع هذا النظام الجديد ios11** يأتي التحديث كل (7) ايام حيث في غضون (30) يوم تقريبا تم التحديث عليه (4) مرات او اكثر بسبب المشاكل التي حدثت معه حيث اثارة التساؤلات لدى البعض في وجود الكثير من الدولارات لابد من وجود هاتف بدون مشاكل!
لكن على هذه الطائفة ان لا تظلم شركة ابل لما قدمته من اجهزه مميزه وبأنظمه متميزه على مدار النسوات السابقة لكن في هذه الفتره واجهتها بعض المشاكل وسوفى تعمل على حل ذالك لان شركة ابل لم تخذل مستخدميها من قبل.
عمار محمد تركان

حجب موقع لينكد أن

قررت محكمة روسية الخميس بحجب شبكة التواصل الاجتماعي لينكد أن فيما اتهمتها السلطات بانتهاك قوانين مثيرة للجدل يفرض تخزين البيانات الشخصية في روسيا وذكرت المتحدثة باسم المحكمة اولينا سولوبوفا لوكالة الصحافة الفرنسية أن المحكمة البلدية في موسكو قضت الخميس بقانونية حجب لينكد إن
واتهمت الوكالة هذا الموقع بانتهاك قانون يلزم خدمات الرسائل القصيرة ومحركات البحث وشبكات التواصل الأجنبية هذا القانون أقرته روسيا عام 2014 رغم الانتقادات الحادة للجهات المعنية ب الانترنت . دخل حيز التنفيذ في ايلول/ستمبر /2016

موج ثائر

انطلاق فعاليات معرض الجيتكس 2016 في دبي

انطلقت فعاليات الدورة السادسة والثلاثين في الجيتكس للتقنية في دبي والذي يعد آخر الأحداث تأثيرا في قطاع التقنية المعلوماتية على مستوى العالم .. وشهد هذا المعرض زيارة الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس دوله الإمارات وقام بجوله في أروقة وصالات المعرض .. وأقيمت هذه الدورة على مساحه تقارب المليون ونصف المليون متر مربع في مركز دبي التجاري .. وتضمنت هذه الدورة العديد من التقنيات والابتكارات الحديثة كالروبوتات والطائرات المسيرة عن بعد والعديد من المنتجات والتقنيات المبتكرة .. وبالإضافة إلى ذلك تم استضافه مايزيد عن أربعمائة وعشر شركات وأكثر من الف ومائتين مؤسسي شركات التقنيه واربعه الف جهة عارضه من اربعه وستون بلدآ وشارك في هذه الدورة كبار قادة الفكر من أنحاء العالم لتقديم آخر المستجدات لمدة مئة وثلاثين ساعه كامله من المؤتمرات وحلقات النقاش

صبا جمال

الوسائط المتعددة - الملتيميديا

الوسائط المتعددة

الوسائط المتعدده

أصبحت في الأونة الأخيرة البرامج والتطبيقات التي تعتمد في عرضها للمعرفة و الخبرات المتنوعة دمج و تكامل أثنين أو أكثر من الوسائط الحسية ،وغالباً ما تشتمل هذه الوسائط على نص مكتوب Text أو صوت Sound أو صور ثابتة
الوسائط المتعددة , يتيح الفرصة للمتعلم لمواجهة قضايا وظواهر ومواقف تعليمية غير مألوفة , الأمر الذي تطلب تفسيراً من المتعلم في ضوء خبراته السابقة وخلق ما يسمى بالتعلم النشط Active Learning والذي بدوره يمكن المتعلم من اكتساب المعلومات التي تقدم عبر شاشات الكمبيوتر وبشكل نصوص, وأصوات, ورسوم, وصور بأنواعها, ولقطات فيديو, وبالتالي قد يؤثر التدريس بالوسائط المتعددة في التحصيل والفهم لدى المتعلم، بل واكتساب المهارات العملية التي تمكنه من الاستمرارية في عملية التعلم
رابطة الترميز اللفظي Verbal Encoding ورابطة الترميز البصري Visual Encoding ثم الروابط المرجعية، الأمر الذي يكون خريطة.
3- الوسائط الحسية sensory Media: وفي هذا الصدد تم التأكيد علي أن تكنولوجيا الوسائط المتعددة هي تكنولوجيا حديثة تستند إلى طبيعة المتعلم كإنسان متعدد الحواس Multi sensory وتبرز قدرتها نقل وعرض المعلومات في أشكال وصيغ متنوعة, الأمر الذي يسهل من عمليتي التعليم والتعلم، وفي هذا الصدد أشار "عبد المنعم " إلى أن تكنولوجيا الوسائط المتعددة هي ترميز المحتوى التعليمي ترميزاً عقليًّا عن طريق اللفظ أو البصر مما يسهل عملية التعلم لدي المتعلم

مفهوم الوسائط المتعدده:
في اللغة  Multi_Media تتكون من مقطعين كلمة Multi و تعني متعددة و كلمة Media  و تعني إستخدام مجموعة من وسائل الإتصال مثل الصوت Audio والصورة Visual أو فيلم فيديو بصورة مدمجة و متكاملة من أجل تحقيق الفاعلية في عملية التدريس و التعليم0

و تعرف الوسائط المتعددة بأنها فئة من نظم الإتصالات المتفاعلة التي يمكن إنتاجها و تقديمها بواسطة الكمبيوتر،لتخزين و نقل واسترجاع المعلومات الموجودة في إطار شبكة من اللغه المكتوبة،والمسموعة  الموسيقي،والرسومات الخطية،والصور الثابتة و الفيديو أو الصور  كما تعرف بأنها مصطلح يجمع عدداً من الوسائل كالنصوص والصور المتحركه والأصوات والرسوم و الفيديو، يمكن جمعها أو تخزينها علي قرص مدمج

أنواع الوساط المتعددة:
تعد التفاعلية الميزة الأساسية للوسائط المتعددة حيث تعطي إمكانية التفاعل بينها وبين مستخدميها , فنحن نتفاعل مع أشكال عديدة من الوسائط في حياتنا اليومية فمثلا عند تسجيل برنامجا تليفزيونيا يذاع في وقت محدد وتشاهده فيما بعد فأنت تستخدم التكنولوجيا التي تتيح لك التفاعل مع التلفاز لكن التفاعلية عادة تنسب إلى الحاسوب لما له من مميزات في التخزين والعرض والبحث في كميات كبيرة من المعلومات.
2- الوسائط المتعددة النوعية Hyper Multimedia
تعتبر الوسائط المتعددة الفائقة تطورا للوسائط المتعددة التفاعلية , ولتوضيح مفهوم الوسائط المتعددة الفائقة نبدأ من مفهوم النص المترابط أوالفائق Hyper Text الذي يعد أساس التجول داخل شبكة المعلومات Internet حيث تظهر في صفحات الإنترنت بعض الكلمات المميزة بلون مختلف عن لون النصوص بداخل الصفحة وعندما تشير إليها الفأرة يتحول شكل المؤشر إلى إشارة يد وعند النقر عليها تنقلنا إلى موقع آخر في الشبكة كما يتضح مفهوم النص المترابط عند التجول داخل ملف المساعدة Help لغالبية البرامج النوافذية0

 

ساهمت الوسائط المتعدده في استخدام تقنيات التفاعليه فيما بينها في التعليم النشط من خلال التطور الساري في استخدام البرامج المختلفه وتعدد اساليب تصميمها .                                                             

                      

                                                                سندس احمد محمد